数学思维导图的学习阶段可根据教材版本和教学需求灵活安排，但综合权威资料整理如下：

一、适用年级范围

一年级

通过思维导图梳理数字、形状、计数等基础概念，帮助建立数学认知框架。

二年级

用于加法、减法运算的规律总结，以及初步的混合运算训练。

三年级

覆盖位置与方向、除法、两位数乘法等核心内容，通过导图梳理知识脉络。

四至六年级

涵盖分数、小数、百分数、几何图形、统计与概率等较复杂领域，导图需结合单元主题设计。

二、学习价值

知识整合：

将零散知识点串联成体系，提升记忆效率。

思维训练：通过发散性思维导图培养逻辑推理和问题解决能力。

复习辅助：电子版导图便于随时查阅，强化知识巩固。

三、使用建议

教师教学：

作为课堂辅助工具，帮助学生梳理重点、设计探究活动。

家长辅导：

针对薄弱环节进行针对性复习，例如用思维导图整理错题。

版本差异：

人教版、苏教版等不同教材的思维导图内容结构可能不同，需结合具体版本使用。

建议从一年级开始尝试使用思维导图，随着年级升高逐步深化应用。低年级可侧重基础概念的可视化，高年级则结合应用题和综合实践拓展导图内容。