关于“思维导图三级目标内容”，根据搜索结果分析，主要涉及以下方面：

一、知识与技能目标

知识掌握

学生需掌握学科基础知识和应用领域的相关理论，例如数学公式、历史事件背景等。

技能培养

包括信息处理（如数据收集与分析）、问题解决（如实验设计与结果评估）等实践技能。

二、过程与方法目标

认知过程

强调知识形成过程，如通过探究学习理解科学原理（如光合作用机制）。

学习方法

培养自主学习、合作交流、反思评估等能力，例如制定学习计划、进行小组讨论。

思维能力

发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，如通过案例分析锻炼辩证思维。

三、情感态度与价值观目标

情感体验

激发学习兴趣（如对自然科学的好奇心）、责任感（如团队协作意识）等。

态度养成

培养积极乐观的生活态度、严谨求实的科学态度和宽容包容的人生态度。

价值观塑造

引导学生树立科学价值观（如尊重事实、追求真理）和人文关怀（如社会责任感）。

四、三级目标应用示例

以对外汉语教学（HSK三级）为例，目标可细化为：

知识：

掌握1500个常用汉字、基本语法结构。

技能：能进行日常交流、撰写简短文章。

过程：通过情景模拟、文化对比学习语言。

情感：培养对中华文化的兴趣和自豪感。

五、核心关系

三维目标需三位一体、协同发展：

知识是基础，技能是载体，过程是方法；

情感态度贯穿始终，价值观是导向。

以上内容综合了课程目标设计、教学实践及教育心理学理论，可根据具体学科领域进一步细化和调整。